ACCESO

Recursos gratuitosde webs online 

• los colores y las mezclas

1a)  Barrido 1b) Señalado1c) Arrastrado,  Limpia pantallas	Acción reacción con estimulos sonoros y visuales.Barrido del cursor buscando reacción.	Puzzle , relaciones espaciales. Botón izq
Unir puntos: Requisitos,barrido, click, conocer números. Util entrenamiento verctorización imagenes	Esquema coorporal.Precisa manejo del ratón boton izq.
		Encontrar las diferencias
	Colorear,  pulsando sin arrastra
edacarex

r	http://www.ikidspr.net/PipoDestrezasBasicasInfo.htm

Recursos de webs gratuitos online
 

4. TECLADO.

• Colorear.   
• Sorpresa ( tocar teclas de teclado) causa efecto 
• 
  

CONTENIDOS EDUCATIVOS:

• Educarex , atención a la diversidad, esquema coorporal, asociación auditiva visual y muho más  http://conteni2.educarex.es/
• .
•  Encontrar las diferencias 

http://www.ikidspr.net/PipoDestrezasBasicasInfo.htm



RECOPIACIÓN DE WEB

http://encina.pntic.mec.es/~fmarin2/ciclos.htm

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_3/Infantil3_raton.asp?idcol=32&idref=%27%27

http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html

Módulo 5. Índice de actividades.

<>1.UD Descripcion de principios de aplicación
1.1 Evaluación de las ayudas técnicas.
1.2 Validación de las ayudas. 1.3 Compentencia profesional Ayudas T.

<>2. UD materiales convencionales aplicados a alumnos con discapacidad
2.1 anexo. Riesgos de la dependencia Tecnológica
2.2 anexo. Ciber-activismo y cambio social.

<>3. UD Ejemplos aplicaciones Tecnológicas.
3.1 Parkinson. 3.2 Limitación motora.
3.3 Limitación visual. 3.4 Diversidades de audición.
3.5 Educación músical

<>4. UD Hardware y software adapatado

4.1 Teclados 4.2 Ratones 4.3 Bionica

<>5.UD Accesibilidad en la Red

Altas capacidades,documentos,Noticias, enlaces:

Documentos;

Centro de Investigación y Documentación Educativa del MEC

http://www.mec.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=eurydice032007#inicio
Detección pediatrica, se cansasn de estimulos visuales repetitivos, diferencias en el genero.
http://www.spao.info/Boletin/1_2/1_2_especial.pdf

Recopilación, caraterísticas
http://edicacionespecialpr.tripod.com/id40.html



Noticias.
-

- superdotados sin identificar, datos.

- Los superdotados solicitan a Educación que cumpla con los "compromisos" que la LOE

- Un tribunal ordena dar educación específica a un niño superdotado

- Alumnos podrán participar en las pruebas para la identificación de personas con altas capacidades o superdotados..


WEB y bolg:

-Asociación EspoNola
http://elmundodelsuperdotado.blogspot.com/

Tipos de inteligencias de Gardner

-

ACTIVIDADES,M 10 alumnos con Altas capacidades

DETECCIÓN


El niño durante el desarrollo de las clases: SI NO

- SE CUESTIONA ¿Hace muchas preguntas?
- MOTIVADO ¿Le interesa mucho progresar?
- ACUMULA ¿Tiene información sobre muchos temas?
- INDAGA ¿Quiere siempre conocer el cómo y el porqué de las cosas?
- AGUDA SENSIBILIDAD SOCIAL , EMOTIVO? ¿Las injusticias le afectan mucho?
- ¿Se interesa por los problemas políticos y sociales?
- ARGUMENTA ¿Da buenas razones para no hacer lo que se le manda?
- SE REVELA ¿Se niega a hacer ejercicios de ortografía, matemáticas o caligrafía?
- DISCUTE ,!!!! ¿Crítica las ideas tontas de los demás?
- SE FUSTRA ¿Se siente mal cuando el trabajo no está bien hecho?
- ¿Le gusta la soledad? QUE NO INTROVERTIDO
- SE ABURRE ¿Se aburre y parece no tener nada que hacer?
- HIPERACTIVO ...O ABURRIDO..DESMOTIVADO ¿Abandona los trabajos a la mitad para dedicarse a otras cosas?
- QUIERE SEGUIR PROFUNDIZANDO EN UN TEMA...¿Sigue interesado en un tema cuando se ha pasado a otro?
- ¿Es inquieto? TIENEN QUE VER CON LAS GANAS DE SABER, DE EXPLORAR O DE
- ¿Se abstrae con frecuencia? PORQUÉ MEDITA SOBRE OTRAS COSAS,LE PASA CUANDO SE ABURRE? O NO LE PASA CUANDO ESTA MOTIVADO CONCENTRADO EN ALGUNA ACTIVIDAD QUE LE GUSTA?
- COMPRENSIÓN RÁPIDA¿Comprende los temas con rapidez?
- RETOS LINGUISTICOS Y DE INGENIO ¿Le gusta resolver adivinanzas y problemas?
- CONFIANZA EN SUS IDEAS, ( SE AFERRA.. PUEDE SER QUE SE OBSESIONA O SE ¿Tiene ideas propias de cómo han de hacerse las cosas y se aferra a ellas?
- HABLADOR... CUANDO HABLA EXPONE SUS IDEAS, SUS CONOCIMIENTOS, COMPARTE ¿Habla mucho con los compañeros?
- lE GUSTA DEBATIR ¿Le gustan los debates?
- LE GUSTA LA ABSTRACCIÓN ¿Le gustan las metáforas, las ideas complejas y las ideas abstractas?

Los niños que manifiestan este tipo de conductas pueden tener capacidades
cognitivas superiores.
El niño frente a las asignaturas: SI NO
- ¿Le fascina alguna asignatura en especial y lleva el interés a todas sus
conversaciones?
- ¿Muestra una capacidad superior en algún área?
- ¿Soluciona con facilidad los problemas de matemáticas, pero no sabe
cómo lo hace?
- ¿Le gusta exponerlo todo en gráficos?
- ¿Le obsesionan las probabilidades?
- ¿Inventa nuevos y complicados sistemas de códigos?
Los niños que muestran este tipo de conductas pueden tener capacidades
superiores en algunas asignaturas del currículum.
El niño frente a la creatividad: SI NO
- ¿Hace las cosas de forma diferente e imaginativa?
- ¿Tiene un sentido del humor muy desarrollado?
- ¿Le gustan las actividades nuevas o las que surgen de manera espontánea?
- ¿Le gusta mucho la variedad y la novedad?
- ¿Elabora problemas que parecen no tener solución y le gusta planteárselos
al profesor?
- ¿Le gusta hacer preguntas difíciles y raras?
- ¿Tiene una gran imaginación?
- ¿Parece que trabaja de manera desorganizada?
Los niños que tiene este tipo de conductas pueden tener capacidades
superiores en el ámbito de la creatividad.
El niño frente al liderazgo: SI NO
- ¿Organiza y dirige actividades de grupo y suele dominarlas?
Sánchez Manzano, E.
72
- ¿Le gusta correr riesgos?
- ¿Es presumido y se muestra seguro de sí mismo?
- ¿Le gusta tomar decisiones y las mantiene?
- ¿Sintetiza las ideas y la información de fuentes diferentes?
Los niños que presentan estas conductas pueden tener capacidades
superiores para el liderazgo.
El niño frente a las artes visuales y representativas: SI NO
- ¿Muestra capacidad para las artes (música, danza, teatro, pintura) sin haber
tenido enseñanza previa?
- ¿Inventa nuevas técnicas y experimenta con ellas?
- ¿Percibe los mínimos detalles de las obras o representaciones artísticas?
- ¿Muestra un elevado nivel de actividad sensorial?
Los niños que manifiestan este tipo de conductas pueden tener capacidades
superiores para las artes visuales o interpretativas.
Cuadro 2.1. : Preguntas sobre la conducta para la identificación de superdotados
por parte de los profesores (Clark, 1992).

Personas sobredotadas, tratamiento Educativo

RECOPILACIÓN DE VIDEOS:

El componente genetico de la super dotación es mayor que el ámbiental
Sobre estimulación, pretensiones de los padres.

Ahora no hay más ninyos superdotados , es otra cosa que los ninos tengan más estimulos.
Pero me pregunto si aconsecuencia de ello, también más que antes hay mayor atención, individual a cada hijo y con ello de una estimulación no solo mayor sino más amplia se pueden detectar otros talentos, habilidades para otras inteligencias concretas.

En otro de los documentales expresa la HIPERACTIVIDAD como sintoma.

Unos hablan de 2%, por ciento otros de 5 %

ECUADOR un Proyecto de diagnóstico e intervención de ninyos con altas capacidades.
http://www.youtube.com/watch?v=utSwxgCAc48&feature=related
- Superdotado no es algo dado, es un potencial que sino se trabaja sino se cultiva no se manifiesta.
Coeficiente intelecctual de más de 130.
compedio de desarrollo en todas las áreas del ser humano, completamente desarrolladas y con niveles superiores a la normalidad, en el área afectiva, área cognitiva y área práctica.
Problemas en la detección en Espanaya, con la tasa de natalidad más baja, en que no se puede contrastar facilmente la conducta de un ninyo hasta que va al colegio.


En Espanya:
http://www.youtube.com/watch?v=LaO47EKJAOs
Algunas comentarios:
- No esta muy bien vista la Sobre dotados, en Espanya, como en otros paises...
- Estamos perdiendo un capital humano, no aprovechamos el talento..."Formación de lideres futuros"...
- En Espanya puede haber 200.000 ninyos sobre dotados sin identificar, solo detectados 2000 o 3000,
- los ninyos superdotados más sensibles....
Pregunto:
Realmente pensais que se tiende más a igular por debajo que por arriba, es un comentario que hacen en el debate del espejo publico de antena 3.

El ninyo superdotado se expone como un ninyo de fería.

La alta capacidad no se crea, si existe pero sino se entrena se puede llegar a perder.
mundodelsuperdotado.com

http://www.youtube.com/watch?v=LaO47EKJAOs


En Alemania:
Documental Alemán sobre ninyos super dotados, son atiguos pero muy interesantes.
1. http://www.youtube.com/watch?v=E60wKnaVkTs
2. http://www.youtube.com/watch?v=GIsL7DAIGto&feature=related


Algunas impresiones del profesorado " cada ninyo tiene derecho a ser especial a su individualidad y a todo aquello relacionado con su talento, pero a cada ninyo se le deben poner límites... si estos no han sido marcados debidamente en sus horages."
En general en la terminologia se usa mucho la palabra "don", superdotado..
comentarios de los alumnos:
-Una alumna, Carola, habla de diferentes conceptos lógicos. con buenas relaciones sociales con sus companyeros pero dificultades en las calificaciones. " se que tengo un cocepto muy distinto de la lógica en la clase, para mi todo es diferente que para mis companyeros eso es horrible, creo que debería tener otros estimulos .. pero creo que se sienten amenazados por eso". Carola se aburre en clase y no siente apoyo ni estímulo.

- También habla de las relaciones familiares entre hermanos, el protagonismo que toman en la familia los ninyos.
- Un alumno

ODISEA

http://www.youtube.com/watch?v=xou9Yejal5k&feature=related
Me parece muy interante la opinión se la madre de que querer separar a su hijo de los companyeros de su edad.

Podria estudiar ingles a nivel de bachillerato en un anyo o dos, pero sería una tontería porque eso lo separía de sus companyeros, y se por mi trabajo en Oxfor que muchas personas han sido obligadas a potenciar su nivel intelectual en detrimento de las demás facetas de sus vidas.


La estimulación de Mikhail Ali, gracias a programas informaticos.
http://www.youtube.com/watch?v=_2Ys1cCza4g&feature=related
Se apunta una dirección en el reportaje, como se pueden olvidar otras facetas del desarrollo global del ninyo.
Superdotado para las matemáticas,
Practicas de matematicas
137 CI, Confuso con ciertas palabras que debería conocer,


MEXICO:
Reportaje mente sin límites, dificultades de los ninyos con
1, http://www.youtube.com/watch?v=jCAAIXipV-I&NR=1
2. http://www.youtube.com/watch?v=1G-bZGmAqLE&NR=1
Como viven hoy adultos que fueron ninos de capacidad sobresaliente..
WWW. telegenio.org
Hasta el 70 % del diagnostico de los superdotados tiene diagnostico de deficit de atención.
Hipersensibilidad
Perfeccionismo

Componentes geneticos
Dra, JAnet Saenz del a Universidad Autonoma de Tlaxcala.
amexpas.org

Factores que deben estar presentes para que un ninyo desarrolle todo su potencial.
- Talento natural.
- libertad para ser cretivos.
- Perseverancia
La madre" no quería terminos Superdotado porque se lo imaginaba infeliz" y las dificultades de su sistema educativo, quiere ir a la univeridad con 12 anyos.


MEXICO:
Tres videos, un programa integral, trata mucho sobre la detección aclarar términos.
por el agento creo que mexicanos.
2
1. http://www.youtube.com/watch?v=o2NFS9XYpEQ&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=nNVQpioRKQg
_ Posiblemente no tengan estos videos mucho rigor cientifico, pero el testimonio de los ninyos es interensante, se percibe un sentimiento de rechazo y rencor, dificultades.

-
Fundación Telegenios.
superdotdos..

Havar gaerr tipos de inteligencia, 9 tipos de inteligencias, posibilidad de destacar en alguna.
comenta
verbal.
quinestesica
Empaia y liderazgo
naturistica
musical o ritmica
espiritual
logica o matimatica.

http://www.maikelnai.es/2007/02/12/ninos-dotados-%e2%80%93-destellos-de-brillo/


http://www.youtube.com/watch?v=xou9Yejal5k&feature=related



http://www.educared.org.ar/integrared/links_internos/videos/


Videos curiosidades:
Prodigio del billar, http://www.youtube.com/watch?v=Gc0GvjwZo6A&feature=related

El talento se hereda o no? no siempre..
Video documental ODISEA
http://www.youtube.com/watch?v=_Rp8XKE0NK4&NR=1 una familia con 4 hijos super-dotados.
- animados , estimulados para sacar todo su potencial

Asociaciones en Latinoamérica.

- Asociación de discapacitados de San Juan ( ADISJ ) Iquitos - Perú

PROYECTOS ACTUALES

Proyecto de transporte escolar

Se dispone de 2 motocars que realizan el transporte de 16 niños con discapacidad de sus domicilios al Centro Educativo Especial 9 de Octubre.

Útiles escolares

Se realizan campañas anuales de recogida y/o compra de útiles escolares para los niños discapacitados.

Rehabilitación

Se ha coordinado con la Clínica San Juan de Dios para que al menos 4 niños reciban su terapia, niños que, previsiblemente, podrán ser autónomos

Rehabilitación a domicilio
Las terapias en San Juan de Dios son muy costosas y, desgraciadamente, no pueden darse a la mayoría de los niños. Por ello, una fisioterapista, voluntaria de la ONG Mosaic , ha realizado la valoración física de los niños discapacitados. Valora la situación del niños y le enseña a los padres ejercicios sencillos para realizar cada día en la casa. Esta terapia, realizada por los propios padres, mejora considerablemente el estado físico y psíquico del niño.

Escuela de padres

Los padres no reciben mucha información sobre las discapacidades. Es necesaria toda una labor de formación y sensibilización en diversos temas relacionados con la discapacidad. También es básica la formación en aspectos de salud y evolución del niño.

Se están organizando Escuelas de Padres para dar más información a los papás y para concienciarlos que un niño discapacitado también puede aprender a hacer muchas cosas si se le enseña con perseverancia y paciencia.

También se hacen charlas a los adultos discapacitados para mejorar su estado físic

Programa de convulsiones

Gracias a la aportación de Simone Dheli, una amiga suiza, se están atendiendo entre 8 y 10 niños con discapacidad que padecen de convulsiones y un neurólogo de Iquitos, el Dr. Donayre,

Reparto de alimentos

o.

Campañas de sensibilización

Se ha realizado una capacitación al personal de los centros de salud sobre discapacidades. Si las familias recibieran una mayor información por parte de las postas médicas, se podría mejorar la atención y estimulación de los niños discapacitados y así mejorar los niveles de autonomía y de calidad de vida de los niños.

Colaboración con el centro básico educativo especial (CEBE) 9 de Octubre

Es el centro educativo al que acuden nuestros niños. Gracias a la magnífica labor de sus profesionales, los niños reciben la mejor educación posible en Iquitos. Nuestra vocación es trabajar coordinadamente con ellos para mejorar la calidad de la enseñanza.

La prioridad es realizar colaboraciones en cursos sobre inclusión en el aula ordinaria de niños con necesidades educativas especiales. Durante el 2006 ya se han formado más de 100 maestros de la escuela regular.

Cooperación internacional

Durante el 2006 vinieron 5 voluntarios y voluntarias extranjeros a colaborar con la ADISJ. Todos ellos pertenecientes a la ONG Mosaic. Para el 2007 esperamos recibir 8 voluntarios más.

ACTIVIDADES LÚDICAS
Fiesta de Navidad, Actos del aniversario

FUTUROS PROYECTOS

• Consolidación y ampliación del equipo profesional de la ADISJ

Sería necesario contratar algunos profesionales como asistente social, contador, asesor legal, etc Y ampliar la jornada laboral de los asistentes

• Creación de un CEO para jóvenes con discapacidad

El deseo de la ADISJ es organizar un CEO para que los jóvenes discapacitados puedan capacitarse en computación con el objetivo de tener más posibilidades a la hora de conseguir un trabajo.

Más adelante, se plantea también crear un ciber, con precios reducidos para las personas con discapacidad. Los beneficios se invertirían en el mantenimiento de las computadoras y en programas sociales para personas con discapacidad.

• Más movilidad gratuita para la escolarización en el CEE o para recibir rehabilitación.
ampliar los medios para movilidad.

• Servicios de ayuda médica y farmacológica.
Es básico poder facilitar medicamentos gratuitos o semi-gratuitos a los niños discapacitados. En especial, medicaciones para las convulsiones, principal motivo de mortalidad en esta población.

También se necesita soporte para atención médica especializada. Desgraciadamente, muchos no tienen seguro social o no son atendidos adecuadamente en las postas y hospitales de la ciudad.

• Micro-Empresas

Enlaces:
Bolg Problemas de la discapacidad en Perú.

Aprendiendo a Promover la Salud

Artículo de David Werner Aprendiendo a Promover la Salud.

Podemos encontrar en este documento para meditar:

Diagnóstico.

• A quiénes beneficia más la educación?
• Como ayudan las escuelas a que los niños hagan frente a sus necesidades?
• Preguntas para pensar y reflexionar sobre los propósitos de la Educación.
  
• Escuelas-Educación como formas de control social.
• Métodos de Educación, directiva, autoritaria

Educación que promueve el cambio:

• Sociodramas para la detección de diferentes métodos de enseñanza y objetivos.
  
• La buena enseñanza es el arte de no meter ideas en la cabeza sino sacarlas.
• Buen coordinador de grupo o facilitador.
  
• Aprendizaje participativo.
• Evaluación , preguntas cuestsionario de evaluación. de metodología organización, contenido, utilidad, (que recuerdas)
• Para próximas sesiones, nuevos intereses, gustos, motivaciones, deseos.
  

Enfoque de educación Liberadora y trasformador.

• Cambiar la sociedad para que sirva a las necesidades de las personas.
• Oponerse activamente a la injusticia social , a la desigualdad.
• cambio social, para liberarse de la opresión .
• Solidario ayuda a las personas a ganar más control sobre sus vidas y sobre su salud.
• Personas activas que se hacen cargo de si mismos y autosuficientes.
• La vida misma es el lugar de estudio.